Конспект занятия по формированию основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста



Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Обучающие задачи:

• учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности;
• продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;
• закреплять умение классифицировать предметы по определённым признакам;
• закреплять знания детей о предметах труда людей разных профессий.

Развивающие задачи:

• развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности;
• развивать память, мышление, воображение;
• расширять представление о труде, его роли и значимости в жизни человека.

Воспитательные задачи:

• воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;
• воспитывать у детей финансовую культуру.

Оборудование и материалы: предметные картинки, монеты (10 шт.), магнит, мешочек для монет, цифра пять, альбомный лист А4, цветы (каждому ребёнку) для украшения кошелька, схема, костюм Буратино (взрослый).

Предварительная работа: знакомство с профессиями, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Кафе», изготовление кошельков из бумаги.

Ход деятельности

(Воспитатель и дети стоят в кругу.)
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
В круг мы дружно соберёмся,
Мы друг другу улыбнёмся,
В сказку дружно мы пойдём
И героев там найдём.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в сказку, а что это будет за сказка, нам подскажет загадка:
То бревно у папы Карло
Научилось говорить,
Прыгать, бегать и смеяться,
Даже в школу не ходить.

Дети: Буратино.

Воспитатель: Правильно, дети, а вот и сам Буратино к нам спешит. (Под музыкальное сопровождение по выбору воспитателя вбегает весёлый Буратино.)



Буратино: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй, Буратино!

Воспитатель: А почему ты такой весёлый?

Буратино: Папа Карло купил мне азбуку, а я её продал и теперь у меня много монет. Я хочу их потратить и купить подарок для Мальвины.

Воспитатель: Буратино, а ты знаешь, что такое деньги и за что их дают?

Буратино: Что такое деньги, я не знаю, ведь у меня монеты есть!

Воспитатель: А наши дети знают, что такое деньги.

Дети: Это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

Воспитатель: А за что платят деньги?

Дети: За труд, за выполнение работы.

Воспитатель: Родители ходят на работу трудиться и получать за это деньги – зарплату. Для каждой работы нужны люди, которые обладают определенными умениями. Называются такие умения профессией. Дети, покажем Буратино, какой профессии необходим данный предмет. (Дети с воспитателем подходят к столу с игрой.)

Игра «Что кому нужно?»

На карточке изображена профессия, надо подобрать предметы, подходящие для данной профессии, и рассказать о результате (повар, учитель, врач, пожарный, почтальон, строитель, полицейский).

Воспитатель: Вот, Буратино, как много различных профессий знают дети.

Буратино: Значит, для того чтобы получать зарплату, надо учиться и трудиться.

Воспитатель: В каждой семье есть свои доходы и необходимые расходы. Поможем Буратино разобраться. (Дети встают в круг, воспитатель с мячом озвучивает начало предложения, ребёнок, поймав мяч, заканчивает.)

Игра «Расходы и доходы»

Воспитатель: Мама получила зарплату – доход,
Бабушка получила пенсию – доход,
Дедушка заболел, нужны лекарства – расход,
Заплатили за свет – расход,
Купили куклу – расход,
Порвалась одежда – расход,
Брат получил стипендию – доход,
Купили продукты – расход,
Купили подарок – расход,
Вырастили овощи и продали их – доход.

Воспитатель: Вот, дети, у нас расходов бывает больше, чем доходов.

Буратино: Я понял, деньги нужно экономить и зря не тратить.

Воспитатель: А сколько у тебя монет, Буратино?

Буратино: Вот сколько – много, целых пять монет. (Буратино достаёт четыре монеты.) Ой, а у меня пятая монета потерялась, провалилась в дырку, как её достать?

Воспитатель: Мы с детьми поможем тебе её достать.

Опыт с монеткой

На столе лежит мешочек, а внутри мешочка монета. Воспитатель бросает в мешок магнит на верёвочке и достаёт монету.

Воспитатель: А почему монета прилипла к магниту?

Дети: К магниту прилипают только металлические вещи, значит монета металлическая.

Воспитатель: Правильно. А как можно достать монету без магнита?

Дети: Бросить в мешок ещё одну монету, и, когда они встретятся, то начнут звенеть.

Воспитатель: Монеты при соприкосновении звенят.

Воспитатель: Дети, у нас было четыре монеты, мы достали ещё одну. Сколько стало монет?

Дети: Пять монет.



Воспитатель: Буратино хотел купить подарок для Мальвины, давайте посмотрим, на что их можно потратить. (Дети проходят за столы. Перед детьми лежит цифра пять и десять монет.)

Воспитатель: У Буратино было пять монет. Он решил купить конфеты по восемь рублей. Сможет ли он купить конфеты?

Дети: Нет. У него не хватает трёх монет.

Воспитатель: У Буратино было пять монет. Он решил купить цветок за четыре монеты. Сколько монет останется у Буратино?

Дети: Одна монета.

Воспитатель: Конфеты Мальвина съест, а цветок завянет. Что же можно подарить, чтобы подарок остался на память? (Дети рассуждают.)

Воспитатель: Давайте мы немножко отдохнём и что-нибудь придумаем. (Проводится физкультминутка «Буратино».)

Воспитатель: Буратино потянулся,
Руки в стороны развёл,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Ключик, видно, не нашёл,
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать,
А теперь пойдём мы дружно,
Нам ещё работать нужно. (Дети проходят за столы.)

Воспитатель: Ручной труд всегда ценился и помогал сэкономить деньги, поэтому мы научим Буратино делать кошелёк. Это и будет подарком для Мальвины. Буратино, садись рядом с детьми и тоже сделаешь кошелёк для Мальвины. (Дети под руководством воспитателя по схеме изготавливают кошельки и украшают их готовыми бумажными цветами.)

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием.

Буратино: Ой, спасибо, дети, помогли мне с подарком. Я вам за помощь по сладкой монете подарю, а мне пора прощаться, в путь дорогу отправляться. (Буратино уходит.)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Расскажите, чему мы сегодня научились и чем помогли Буратино? (Ответы детей.)

Ольга Никифорова, ст. воспитатель,
Наталья Ходаева, воспитатель,
МБДОУ № 59, г. Салават, Р. Башкортостан