Использование рукодельных книг в развитии детей младшего дошкольного возраста



Пособие представляет собой книжку-раскладушку и предназначено для детей раннего возраста. Состоит книга из четырнадцати игровых страниц, каждая из которых размером 16х16 см. Книжка маленького размера, поэтому её название «Кроха». При необходимости книжечка может быть разделена на отдельные игровые планшеты.

Развивающая книжка «Кроха» выполнена из безопасных материалов. Основа страниц – хлопчатобумажная ткань, укреплённая дублерином, персонажи сшиты из фетра. Для яркости и красочности использована вышивка нитками мулине. С целью безопасности тактильность на страничках передана не бисером или бусинами, а разными видами вышивальных швов: «французский» узелок, «рококо», петля «вприкреп». Кнопки установлены при помощи специального пресса, поэтому зафиксированы прочно. А пришивные элементы и пуговицы в процессе пришивания укреплены дополнительно с изнанки. И главное, книжку можно стирать.



Развивающая книжка «Кроха» послужит отличным тренажёром для развития мелкой моторики рук ребёнка, координации его движений, расширит и уточнит представления малыша об окружающем мире. В процессе совместной игры со взрослым обогатится словарный запас, в речи активизируются названия предметов, их признаков и действий. Некоторые странички будут способствовать знакомству с пространственными понятиями, их пониманию и использованию в речи. Кроме того, книжка в разобранном виде отлично поспособствует умению ориентироваться в пространстве и развитию памяти, ребёнку предстоит запомнить, где, какой герой находится, чтобы быстро найти его при желании или по просьбе педагога. Книжка «Кроха» будет создавать благоприятные условия для воспитания интереса, усидчивости, умения делиться карточками или обмениваться ими с другими детьми.



Каким образом игра с развивающей книжкой может обогатить речь ребёнка? Решение этой задачи особенно удачно будет при совместной игре малыша со взрослым. Ребёнок слышит в живой речи названия персонажей, в некоторых случаях возможно звукоподражание. Побуждая малыша к действию, педагог произносит глаголы, использует в речи пространственные понятия «вверху», «внизу», «слева», «справа», что способствует активизации этих слов в речи. С детьми от двух лет можно использовать короткие рассказы или сказки. Каждую страничку педагог может обыграть при помощи стихов, песен. Кроме того, в потоке речи дети усваивают алгоритмы последовательности действий при использовании самой книжки, отдельных её элементов. Чем старше становится ребёнок, тем больше появляется возможностей для развития речи при использовании данного пособия.



Педагог вправе использовать развивающую книжку как в организованной образовательной деятельности, так и в индивидуальной работе. Книжка удобна для организации игры с одним или несколькими детьми одновременно. На каждом этапе использования педагог может ставить разнообразные задачи или закреплять одну задачу при использовании разных страничек.

На каждой страничке находится персонаж, которого можно потрогать, поманипулировать им или деталями на нём. На обложке приветливо улыбается солнышко. Предлагаем малышу потрогать его, рассмотреть, как переливается золотом основа. А теперь обведём силуэт пальчиком по контуру и познакомим ребёнка или вспомним, какая это геометрическая фигура. При рассматривании лучиков детские пальчики ощутят разнообразие фактуры тесьмы и познакомятся с понятиями «узкий», «широкий».



Следующий разворот приглашает ребёнка познакомиться с курочкой и петушком. Тактильная вышивка привлечёт внимание детей, подвижные крылышки поспособствуют развитию нового вращательного движения. Кроме того, персонажи – съёмные пальчиковые игрушки, их можно надеть на пальчики, поиграть с ними в подвижные игры. Чтобы вернуть петушка и курочку, малыш познакомится с новым креплением – кармашком.

На следующем развороте кораллы с замкнутым лабиринтом и свободной бусиной на тесёмке для шнуровки. Под кораллами находятся медуза и рыбка. Медуза тактильная, можно предложить ребёнку обследовать её по контуру, потрогать глазки-пуговицы, украшения из узелков, щупальца. У рыбки можно загнуть чешуйки, плавничок, хвостик.



На следующих страничках домики в виде пенька и мухомора. Пень тактильный, ребёнок с удовольствием спрячет в нём свою ручку, покажет грибочки и поиграет жуком. Педагог может познакомить малыша со строением жука, вместе с ним найти голову, брюшко, крылышки. Игрушка пальчиковая, ею также можно поиграть в подвижные игры. В мухоморе очень приятная на ощупь шляпка. Ещё ребёнка увлечёт тактильная гусеница, украшенная швами «рококо». Малышу понравятся игры «Выгляни в окошечко», «Спрячь под гриб».



Следующие развороты в книжке находятся с другой стороны, поскольку книжка-раскладушка. С новыми понятиями «быстрый» и «медленный» познакомят черепаха и лошадка. Муравейник обрамляют искусственные веточки, что дополнительно разнообразит тактильные ощущения. Муравьишку можно достать из кармашка, а ребёнок научится новому движению при открывании дверцы. Рядом медвежонок с ягодкой малинкой, покрытой крупным бисером. Отстёгивающиеся лапки помогут вспомнить стих Агнии Барто и познакомят с новым видом застёжки – кнопкой.



Оба пушистые, зайчишка и котёнок, привлекут внимание ребёнка, которому можно предложить отогнуть ушки, хвостик, а ещё лепестки ромашки. Котёнок – пальчиковая игрушка со съёмными лапками. Новый вид крепления для малыша – липучка. Очень интересное, но весьма сложное движение, ребёнок узнает при наматывании нитки на клубок.

На обороте обложки книжки «Кроха» цветик-семицветик с блестящими шершавыми лепестками по цветам радуги. Сюрпризом для малышей станут фигурные пуговки, которые спрятаны под каждым лепестком.



Развивающее пособие станет актуальным помощником не только воспитателю, но и родителю, который сможет закрепить с ребёнком некоторые умения и навыки. Для психолога книжка сыграет полезную роль в работе с малышами в адаптационный период. Педагог-логопед оценит возможности пособия в результате формирования навыка произношения некоторых звуков.

Наталия Саюпова,
воспитатель МАДОУ
«Д/с № 124», г. Череповец