Познавательно-творческий проект для детей старшего дошкольного возраста



В художественных произведениях образ Бабы-Яги всем знаком с детства. В русских народных сказках это главный персонаж, многогранный, таинственный и весьма спорный, но очень интересный и увлекательный для детей.

Знакомство с этим сказочным персонажем педагоги могут проводить по всем образовательным областям. Данный проект поможет воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к старшему поколению через раскрытие всей многогранности сказочного образа Бабы-Яги.

Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей, воспитания уважительного отношения к старшему поколению и культурному наследию родной страны.

Проблема: все знакомы с образом Бабы-Яги, но при этом мало кто знает, откуда она появилась. Кто она на самом деле? Многие считают её отрицательным героем, хотя Баба-Яга почти во всех сказках помогает героям, пришедшим к ней за помощью. Именно поэтому мы с детьми решили разобраться, кто такая Баба-Яга.

Задачи:

• смоделировать развивающую предметно-пространственную среду с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, способствующей поддержке детской инициативы и творчества;
• научить выражать собственное мнение и позицию к образу Бабы-Яги на основе литературных произведений;
• воспитывать интерес к произведениям искусства, развивать воображение, эмоциональность, чувство прекрасного, умение реализовать свои впечатления в художественном творчестве, в продуктивной деятельности;
• осуществлять сотрудничество с родителями по вопросам формирования единого понимания целей и задач, средств и методов воспитания детей через реализацию проекта.
  

Оборудование и материалы: интерактивная доска, ноутбук, магнитофон, медиатека и фонотека, иллюстрации, художественная литература.

Предполагаемый результат:

• расширен кругозор детей, обогащён словарный запас;
• дети умеют выражать собственное мнение и позицию к образу Бабы-Яги, своё отношение к содержанию текста сказок;
• дети умеют составлять рассказ о прочитанном, иллюстрировать прочитанное;
• дети умеют сочинять сказки и оформлять их в виде книжек-малышек;
• родители воспитанников проявили интерес к чтению художественной литературы и осознали роль сказки в нравственно-эстетическом воспитании личности ребёнка.
  

Содержание работы с родителями:

• беседа с родителями «Знакомство с проектом»;
• домашние творческие задания для родителей и детей (изготовление книжек-малышек по теме проекта);
• помощь в создании буктрейлера «Любимая сказка нашей семьи»;
• помощь в поиске информации о Бабе-Яге.
  

Содержание основного этапа проекта «Хранительница тайн сказочного леса» построено на основе четырёх блоков (тайн). Данные блоки позволяют включить в образовательную и творческую деятельность детей, воспитателя и родителей. 

Подготовительный этап

1. Определение проблемы, постановка цели и задач.
2. Составление перспективного плана мероприятий.
3. Создание развивающей предметно-пространственной среды.
4. Подбор художественной и познавательной литературы.
   

Основной этап

 

Заключительный этап

• открытие выставки детских рисунков «Портрет Бабы-Яги» для детей и родителей;
• представление музея в чемодане «Поляна Бабы-Яги»;
• презентация творческих изобретательских продуктов;
• презентация буктрейлеров на литературном вечере «Сказка в дом стучится».

Татьяна Кадникова, воспитатель,
МБДОУ Д/с комб. вида № 140
«Надежда», г. Екатеринбург