Кто из вас не пытался хотя бы раз «победить» головоломку? Да, решить задачу, порой даже не сложную, а требующую нестандартного подхода. Ну, да, ведь на то она и головоломка… Сегодня мы познакомим вас с интересным человеком, который любит то, чем занимается и это дело стало и его работой и хобби и смыслом жизни, - изобретателем и разработчиком головоломок, Владимиром Ивановичем Красноуховым

Наш павильон на ярмарке

— Здравствуйте Владимир Иванович! Несколько лет назад мы уже писали о Ваших необычных головоломках и эти публикации вызвали интерес читателей нашего журнала. А теперь просим Вас рассказать о себе, где Вы родились и выросли, каким было ваше детство?

— Я родился 14 августа 1944 г. в селе Поярково Амурской области в семье рабочего (в то время военнослужащего). В 1947 году семья переехала в город Курск. С 1951 г. — учащийся школы № 47 города Курска. Окончил школу с золотой медалью. Высшее образование получил в ТПИ, г. Тула, диплом с отличием. Специальность «Летательные аппараты». До 1990 г. работал старшим научным сотрудником в ЦНИИ Точного Машиностроения, г. Климовск Московской обл. Кандидат технических наук (1977 г.), имею более 40 патентов на изобретения. Победитель Всесоюзного «Конкурса мирной игрушки» в Ленинграде, 1989 г., призёр Международного «Конкурса мирной игрушки» в Варшаве, 1989 г. В 1990 г. Указом президента СССР за создание образцов новейшей техники награждён Орденом Почёта. В 2009 г. награждён Почётным знаком Федеральной службы по интеллектуальной собственности. В 2015 г. присуждён почётный статус участника Зала славы индустрии товаров и услуг для детей. Получил национальную премию в сфере товаров и услуг для детей «Золотой медвежонок», награждён медалью Московского международного салона образования. Член Нидерландского клуба головоломок, член Московского международного клуба фокусников, почётный член Российского клуба ценителей головоломок «Диоген», почетный член Всероссийского общества изобретателей и рационализаторов. С 1993 г постоянный участник ежегодных международных встреч изобретателей головоломок (International Puzzle Party) в Европе, США, Канаде, Японии, Австралии. Соорганизатор ежегодных очных чемпионатов России по пазлспорту (1998-2024), чемпионатов Курска и Курской области среди учащейся молодёжи по решению механических головоломок (с 2002 по 2017 год).

Мои головоломки (авторские) серийно выпускались и выпускаются до сих пор предприятием ИП Новичкова И.А. под брендом «Планета Головоломок», а также по лицензии предприятиями RBA Coleccionables Испания, Bits and Pieces США, Recent Toys Нидерланды, Philos Германия, Hanayama Япония, и другими зарубежными фирмами.

Домашняя коллекция, насчитывает более четырёх тысяч механических головоломок (старинных и современных, отечественных и зарубежных, самодельных и выпущенных промышленным способом) и используется для проведения экспертных исследований, семинаров и мастер-классов. На соревнованиях по головоломному дизайну в Берлине в 2011 году моя головоломка «Курский Кубик» вошла в топ-10 лучших головоломок мира. На аналогичных соревнованиях в городе Нарита (Япония) в 2013 году головоломка «Супер-Тройка» также вошла в топ-10 лучших головоломок мира.

— Владимир Иванович, у Вас двое детей. Как складываются их судьбы, довольны ли Вы тем, какими они стали?

— Да, у нас уже взрослые дети - сын и дочь. Вполне сложившиеся гармоничные личности, получившие хорошее образование, гарантирующее творческую профессиональную жизнь. Сын закончил МИФИ, диплом с отличием, специалист по автоматизации производств. Увлекается художественной фотографией, летает на спортивных самолётах. Дочь закончила университеты в Москве и в Ниймегене (Нидерланды), оба диплома «красные», лингвист, доктор наук, специалист по типологии языков индейцев бассейна Амазонки, работает в Университете в городе Антверпене. Среди увлечений - иностранные языки, деловые путешествия, межкультурные коммуникации, механические головоломки.

— Тяга к учёбе – это семейное? Кем были Ваши родители? Что Вы вспоминаете о своём детстве?

— Мне повезло с родителями. Как это часто бывает, я понял это слишком поздно. И папа, и мама были простыми, работящими людьми. У каждого из них было сиротское детство, и они не получили никакого школьного образования.

Моё детство прошло на Мурыновке, так называется пригород Курска, куда после Великой Отечественной войны вернулась наша семья с Дальнего Востока. Ещё до войны, отец с мамой и бабушкой и двумя детьми уехал из Курской области в Амурский край – по призыву правительства укреплять дальневосточные рубежи родины. Там я появился на свет, там отец воевал, освобождал с боями Манчжурию от японских захватчиков.

В нашей семье семеро детей (у меня три брата и три сестры), мама с папой и бабушка. Родителям приходится много работать. Денежная реформа 1947 года застала нашу семью в поезде на пути с Дальнего Востока и все сбережения, деньги за проданный дом уменьшились разом в десять раз… Три года пришлось пожить во времянке, в саманной хате, пока не построили деревянный дом с электричеством (!). Родители привлекали нас с детства к посильному труду. Отец – столяр, садовник, изобретатель, умел играть на скрипке (самоучка). Мама – тоже мастер на все руки. Они учили нас трудиться и получать удовольствие от любой мастерски выполненной работы. Это драгоценное качество мы попытались потом передать и своим детям.

Несмотря на свою «неграмотность» мои родители были мудрыми от природы людьми, и в семье царил культ учёбы. Папа и мама страстно хотели дать детям то, что они сами не смогли получить – образование. И они свою мечту осуществили. Горжусь: мои братья и сёстры - все классные специалисты, учёные, строители, врачи.

Клан Красноуховых (в неполном составе)

— Каковы Ваши воспоминания о школе?

— В школу я пошёл с восторгом - сразу столько новых друзей! В классе было около 40 учеников, только ребята. К тому времени я уже довольно бегло читал и даже в арифметике соображал, и с радостью делился этими навыками со своими новыми друзьями.

В третьем классе на сэкономленные за счёт школьных булочек деньги я купил книгу Б.А. Кордемского «Математическая смекалка» 1954 г. (9 руб. 10 коп.). Эта книга выдержала более двадцати изданий, стала классической, и я бережно храню её до сих пор. Далеко не всё я смог понять тогда в этой книге, но почувствовал, что это жутко интересно, гораздо интересней, чем шляться с ватагой по Мурыновке, задираясь с чужими ребятами только потому, что они живут не на нашей улице. Пожалуй, эта книга предопределила мою профессиональную судьбу. Спустя 44 года на этом экземпляре книги появился автограф и тёплые слова от автора. Борису Анастасьевичу Кордемскому шёл в это время 93-й год. Похвастаюсь, когда мы приехали к нему в гости, у него на столе лежали мои головоломки… В пятом классе мне впервые попали в руки «Занимательная физика» и другие книги Я.И. Перельмана, мне их дал Валерий Осадчий, мой одноклассник, будущий видный педагог.

Учителя в школе, конечно, давали нам знания. Но знания можно получать и самостоятельно, из учебников. Главное призвание учителя - учить думать. И если я, не выучив урок, у доски по-своему, не как в учебнике, доказывал теорему – это ценилось. За это я особенно благодарен своим школьным учителям - они сумели сделать уроки математики и физики занимательными, привить уважение (но не страх) к точным наукам. И такие уроки остались в ряду счастливых воспоминаний моего детства. Кстати, если бы в те времена практиковались тесты, где требуется тупое запоминание, я, наверное, не смог бы такое пройти. Память у меня была (и сейчас остаётся) неважная.

— Когда Вы определились с выбором профессии?

— В нашей школе был очень строгий директор. Боевой офицер, демобилизованный после тяжёлого ранения, Яков Иванович пытался на публике скрывать свою хромоту, был всегда строг и подтянут. Мы его побаивались – он мог отчитать за расхлябанный вид или за сигарету, неудачно спрятанную в рукав. И вот как-то в апреле месяце выпускного 1961 года, во время урока, Яков Иванович ворвался в наш класс сам с радостным криком – «Ура! Человек в космосе!». Тут началось такое… Мои раздумья на тему кем быть (лингвистика, математика, космонавтика) закончились и в этом же году я стал студентом Тульского Механического института, машиностроительный факультет, специальность – летательные аппараты.

На Чемпионате Курска. Награждение победителей. Слева – Евгений Исаакович Лившиц. 

— Вернёмся в детство. В какие игрушки и игры играл мальчик Володя?

— Покупных игрушек практически не было. Отец сам придумывал и мастерил для нас забавные вещицы, которые сейчас можно назвать головоломками. Иногда устраивались весёлые соревнования, кто быстрее справится с очередной головоломкой. А что касается игр – любимой игрой были и остаются шахматы. Иногда я бродил по Мурыновке с шахматной доской подмышкой, надеясь встретить партнёра, у которого можно было бы подучиться и повысить класс игры. Шахматный кружок был в Дворце пионеров в городе, но это было далековато. Кстати отец, обнаружив, что у меня на шахматной доске стоит катушка (от ниток) вместо утерянного коня, взял за образец другого коня и за несколько минут лезвием топора вырезал копию недостающей фигуры.

Я считаю шахматы непревзойдённым средством развития интеллекта. Единственный нюанс – всю бесконечную красоту шахматных комбинаций можно постичь лишь после достижения достаточно высокого уровня шахматного мастерства. Кстати, это справедливо и в отношении многих других интеллектуальных развлечений. Так, чтобы ощутить прелесть парадоксальных головоломок надо иметь (независимо от возраста) определённый уровень фоновых знаний, хотя бы интуитивное понимание общих законов (законов сохранения, понятие симметрии, и т.п.).

— А в какие игрушки играли Ваши дети?

— Когда мой маленький сын Денис перерос погремушки, я убедился, что по-настоящему занимательных игрушек на прилавках не так уж много. Преобладала военная тематика, игрушечное оружие. Я помнил, какие игрушки для нас мастерил мой отец. И мы с Денисом принялись сами воспроизводить поначалу нехитрые головоломки по описанию в журнале Наука и жизнь. Так было положено начало нашей домашней игротеке – коллекции механических головоломок и физических развлечений. Если головоломки попадались на прилавке магазина, я приобретал сразу несколько экземпляров (для своих детей и их друзей). Считал это хорошим подарком.

— Какое основное отличие головоломки от обычной игрушки?

— Чтобы головоломка выдержала испытание временем, она должна быть занимательной. Внешне она может быть вызывающе простой, но обязана иметь привлекательный вид, быть весёлой, желательно парадоксальной, и не в коем случае не быть занудливой. Головоломка должна содержать нестандартную задачу, для решения которой требуются не столько знания, сколько умение соображать. «Натасканность» при решении головоломки не помогает, каждый раз надо испытать озарение, сделать своё маленькое открытие. Как писал нам Борис Павлович Никитин, преподаватели в школах делают детей знающими (за это им большое спасибо), а учителя, использующие головоломки - умными.

Недаром в своё время этим свойством головоломок заинтересовались специалисты из группы психологической поддержки космонавтов. 2 ноября 1982 года на космическом грузовике Прогресс -16 на станцию Салют-7 вместе с почтой была доставлена механическая головоломка, изготовленная пятиклассником Денисом Красноуховым (сыну папа, конечно, помогал). Экипаж станции в это время уже много месяцев находился в нелёгком космическом полёте. Почётную грамоту и путёвку в пионерлагерь Орлёнок Денису вручил лётчик-космонавт Герман Степанович Титов.

Кате удаётся справиться с задачками, которые придумал её дедушка.

— Что же Вы пожелаете нашим читателям?

— Наш опыт показывает, что одной из наиболее эффективных форм привлечения внимания детей к интеллектуальному досугу является проведение семейных праздников, соревнований, чемпионатов школьного или регионального масштабов по решению головоломок.