Для качественной реализации игры педагоги нашего учреждения создали интерактивную игровую среду, которая вызывает у детей чувство удивления, радости открытий и способствует развитию сообразительности, исследовательской и игровой деятельности



При создании игротеки мы опирались на следующие принципы и подходы, определённые В.А. Петровским:

• Принцип безопасности.
• Принцип открытости.
• Принцип гибкого зонирования: возможность построения непересекающихся сфер активности, обеспечивающих одновременное занятие детьми разными видами деятельности.
• Принцип стабильности-динамичности: возможность видоизменять (трансформировать) пространство в соответствии с настроением, игровым замыслом.
• Принцип доступности: возможность взаимодействовать со средой в любой момент. Отсутствие препятствий на взаимодействие.
• Принцип ориентации на «зону ближайшего развития»: провоцирование ситуаций интеллектуального затруднения (напряжения).
• Принцип активности: возможность активного взаимодействия в игровом пространстве.
• Принцип индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия: возможность получать только положительные эмоции.
• Принцип эстетической организации среды: возможность получать эстетические переживания, сенсорные впечатления.

В созданной нами игротеке активную позицию занимают дети, направляя нас, педагогов, в нашей с ними совместной деятельности.

Игровую интерактивную среду можно использовать как целиком, так и отдельными зонами, она разделена по временам года и сюжетным линиям (море, транспорт, космос, животные и прочее), что даёт возможность проигрывать с детьми различные сюжетно-ролевые игры. Пространство игротеки позволяет играть с детьми как в подвижные, так и в спокойные игры, создаёт возможности для перехода от индивидуальных игр к совместным сюжетно-ролевым.



Организация игр в подобных условиях позволяет решать образовательные задачи, формировать у детей социальные качества: умение взаимодействовать с партнёром, чувство ровесничества, партнёрства, способствует сплочению детского коллектива, взаимообучению детей.

Игровое пространство оснащено следующим игровым оборудованием:

• Интерактивные игровые панно: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». Все элементы панно легко подвижны, дети имеют возможность перемещать части с одного панно на другое, моделируя тем самым свою игровую ситуацию.
• Песочница, которая трансформируется в стол.
• Различные виды театров, изготовленные авторами игротеки.
• Игровые домики, позволяющие реализовать двигательную потребность детей.

Игрушки в игротеке интерактивны, они могут предполагать как совместно-последовательные, так и совместно-распределённые действия ребёнка и его партнёра, а также организацию деятельности ребёнка: с одной стороны, по подражанию, образцу, с другой стороны — по памяти и по аналогии, с внесением творческих изменений и дополнений.

Всё игровое оборудование придумано и изготовлено педагогами нашего детского сада. В дальнейшем планируется продолжать преобразовывать данное пространство, вносить дополнительные элементы и создавать новое игровое оборудование.

Анна Герлиц, зам. заведующего по УВР
Анна Клепцова, педагог-психолог
Елена Плохих, учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад №10», г. Красноярск