Игры и Игрушки Эксперт выпуск №6-2015

МЕ ТОДИ Ч Е С К ИЙ К А Б ИН Е Т Неделя «Игры и игрушки» План воспитательно-образовательной работы по организации тематической недели для детей 4-5 лет Программное содержание: развивать у детей интерес к различным видам игр и осуществлять поддержку их свободной творческой самореализации в игре; привлекать родителей к вопросу значения игры во всестороннем развитии ребёнка дома (индивидуальные и коллективные беседы, консультации); обогащать знания родителей по проблеме «Вредная и полезная игрушка. Правила выбора» (приготовить информационные материалы в виде букле- тов, памяток для родителей). Виды детской деятельности (в соответствии с ФГОС): игровая; двигательная; коммуникативная; позна- вательно-исследовательская; изобразительная; музыкаль- ная; восприятие художественной литературыи фольклора; элементарная трудовая деятельность. Тематические дни Содержание образовательной деятельности в группе Содержание образовательной деятельности на прогулке Понедельник: «День любимой игры и игрушки»  Беседы: «Игрушки в древние времена и сегодня», «Моя любимая игрушка», «Как нужно беречь игрушки?».  Продуктивная деятельность (аппликация).  Социгры: «Приятные комплименты», «Передай сигнал».  Пальчиковая гимнастика: «Кораблик», «Цыплята».  Упражнения по профилактике нарушений зрения: «Буратино».  Дыхательная гимнастика: «Носики», «Повороты».  Упражнение на профилактику плоскостопия: «Кружочки».  Сюжетно-ролевая игра: «Магазин игрушек».  Развивающие игры: мозаика, настольно-печатные игры, логический куб, развивающие рамки.  Самостоятельная игровая деятельность детей  Наблюдение за погодой осенью; беседы о признаках осени; повторение месяцев осени.  Трудовая деятельность: уборка территории площадки группы.  Дидактические игры: «Я знаю», «Цепочка», «Выбери нужное».  Подвижные игры: «Найди и промолчи!», «Береги предмет!».  Русские народные игры: «Ровным кругом», «Краски».  Спортивные эстафеты: «Эстафета зверей», «Прыгунки».  Самостоятельная игровая деятельность детей Вторник: «День экспериментов»  Беседы с детьми: «Свойства воды».  Экспериментально-исследовательская деятельность: «Опыты с природными материалами».  Чтение загадок, пословиц и поговорок о природных явлениях.  Демонстрация видеофильма «Кому нужна вода?».  Дидактические игры: «Угадай-ка», «Назови правильно!», «Кто где живёт».  Музыкально-дидактическая игра: «Какое у музыки настроение?».  Игры с песком: «Рисовалки», «Прятки».  Упражнение на профилактику плоскостопия: «Весёлые прыжки».  Пальчиковая гимнастика: «Поздороваемся!».  Самостоятельная игровая деятельность детей  Наблюдение за растениями осенью, растущими на участке. Исследовательская деятельность: собрать опавшие листья и сравнить их по форме, величине, цвету.  Трудовая деятельность: уборка дорожки.  Дидактические игры: «Море, суша, небо», «Отгадай-ка», «Назови, какой\ ая\ое!»  Подвижные игры: «Курица и цыплята», «Кошка и мышата».  Спортивные эстафеты: «Кто быстрее!», «По сигналу».  Самостоятельная игровая деятельность детей Галина Сиджах, воспитатель ДО 1, ГБОУ СОШ 777, г. Москва 12 Игры и Игрушки. Эксперт №6•2015