Порядковый и количественный счет

Количественный и порядковый счет — две важные, но разные категории, которые ребенок осваивает постепенно. Они выполняют разные функции и требуют разных числительных. Понимание их различий помогает правильно организовать обучение и выбирать подходящие игры.

Количественный счет

Количественный счет отвечает на вопрос «Сколько?» Он определяет общее количество предметов. Используются количественные числительные: один, два, три и т.д. Порядок пересчета не влияет на результат: слева направо или справа налево — число будет одинаковым. Пример: подсчет карандашей в пенале: один, два, три… шесть. Ответ: шесть карандашей.

Порядковый счет

Порядковый счет отвечает на вопрос «Какой по счету?» Он показывает положение предмета в ряду. Используются порядковые числительные: первый, второй, третий и т.д. Результат зависит от направления счета: справа налево порядок будет другим. Пример: яблоко, груша, мандарин, апельсин, гранат. Яблоко — первое, груша — второе и т.д.

Как закреплять навыки счета

Игра «Радуга-дуга»
Игра развивает оба вида счета. Понадобятся предметы одинаковой формы, но разных цветов — кубики, мячики, крышечки, детали конструктора.
Количественный счет: предложите ребенку сосчитать предметы или группы предметов по цвету.
Порядковый счет: задавайте вопросы — «Какого цвета третий мячик?», «Синий кубик справа, какой он по счету?», «Покажи вторую прищепку слева». Меняйте направление счета, цветовые группировки и порядок предметов.

Игра «Не зевай»
Каждый ребенок получает карточку с цифрой от 0 до 10. Ведущий читает текст, в котором встречаются числа. Услышав свое число, ребенок должен быстро поднять карточку. Кто опоздал — отдает фант. В конце игры устраивается «выкуп» фантов: дети решают загадки, задачи-шутки, выполняют математические задания.

Используйте коробочки как домики и маленькие игрушки как жителей. Предложите ребенку сосчитать домики, расселить игрушки, расставить домики по порядку и ответить на вопросы: «Кто живет в домике номер 6?», «Кто живет в домике номер 8?» Игра развивает умение считать, ориентироваться в пространстве и понимать порядковый номер.

После того как ребенок научился считать, важно переходить к использованию счета на реальных предметах. Нужно соотносить числительные с предметами или группами предметов, вслух проговаривать действия и обязательно сопровождать счет предметными манипуляциями: перекладыванием, показом, группированием. На раннем этапе основная нагрузка ложится на механическую память, поэтому счет должен быть наглядным и активным.

© Редакционный материал издательства, ООО «Игры и Игрушки», 05.12.2025 20:29:28