Дети в своём большинстве активные, любознательные, стремящиеся к общению и играм с другими ребятами. Но бывает так, что ребёнок не только не проявляет интереса к совместным играм со сверстниками, но даже избегает их. Что делать в такой ситуации родителям?

Не всегда родители могут заметить трудности в развитии своих детей. Но, когда ребёнок сторонится сверстников, стоит задуматься о причине. Возможно, он просто самодостаточный, и ему не интересно играть с другими детьми. А может быть, у ребёнка есть нарушения в налаживании общения с другими людьми? Как же это понять и когда стоит обратиться к специалисту?

Существует несколько видов патологий центральной нервной системы, при наличии которых у детей возникают задержки в эмоционально-личностном развитии. Нарушения могут быть незначительными, что корректируется специальными занятиями с педагогом-психологом и дефектологом. Бывают и более серьёзные трудности, при которых, кроме занятий, необходим приём специальных препаратов под наблюдением врача. Поэтому, если у родителей появляется подозрения на нарушение в развитии ребёнка, стоит как можно скорее обратиться к специалисту для диагностики.

Примерно до трёх лет ребёнок растёт рядом с мамой или другим близким взрослым, ежедневное общение в основном происходит между ними. За это время у ребёнка накапливается словарный запас. А на следующей ступени развития (примерно в три года), у ребёнка появляется интерес к сверстнику. В этом возрасте при нормальном развитии, ребёнок уже разговаривает, используя простые предложения, и имеет возможность общаться со сверстниками.

К сожалению, при активном использовании гаджетов общество испытывает острый дефицит в общении, дети любого возраста «застревают» в телефонах и компьютерах и сторонятся друг друга. Общению, как и всему остальному, нужно учить. Хорошим подспорьем станут сюжетно-ролевые игры и игрушки: наборы для игры в больницу, парикмахерскую и прочее.

Когда ребёнок сторонится сверстников в возрасте старше трёх лет, при этом ни один врач не выявил патологии, это значит, что малыш просто не научился общаться. Чтобы научить этому навыку, родители и другие члены семьи должны постоянно общаться с ребёнком и между собой.

В некоторых семьях взрослые не задумываются над своей манерой общения, часто говорят информацию в воздух: «Обед готов! Все за стол». Обращаясь к ребёнку, взрослому необходимо подойти к нему, присесть рядом, чтобы удобно было смотреть в глаза, и спокойным доброжелательным тоном вести диалог. Задавая ребёнку вопрос, нужно внимательно слушать ответ, чтобы ребёнок имел возможность рассуждать, думать, высказывать свою точку зрения.

Распространённая ошибка родителей в том, что они общаются между собой, обсуждают свои взрослые дела, а ребёнок просто при этом присутствует, не участвуя в беседе. Это неправильно. У малыша старше трёх лет нужно спрашивать, как и у других членов семьи: «Как прошёл твой день?», «Как твоё настроение?», «Как дела?» Таким образом, малыш будет испытывать положительные эмоции, чувствовать свою значимость, это стимулирует на желание участвовать в общем разговоре, общаться.

Неблагоприятной станет семейная атмосфера, при которой ребёнка сильно опекают, и буквально не дают ему возможности самому вести диалог, когда на заданный ребёнку вопрос отвечает мама. Такие дети вырастают тревожными, не умеют принимать самостоятельных решений, очень зависимы от мнения значимой фигуры (это может быть мама, а во взрослом возрасте жена или любой другой человек с лидерскими способностями).

Семья, ведущая замкнутый образ жизни, тоже не оказывает положительного влияния на умение ребёнка общаться. Ребёнок в такой семье вырастет замкнутым, будет чувствовать себя неуютно вне дома, вне зоны комфорта. Таким детям сложно адаптироваться к детскому саду, затем к школе, работе и любому новому коллективу.

Чтобы ребёнок не рос замкнутым, выходите с ним на улицу, показывайте пример общения: «Смотри, там мальчик в песочнице, иди покажи ему свои формочки, предложи поиграть вместе.» У общительных мам быстро появляется компания на любой детской площадке, дети следуют примеру и не испытывают трудностей в дальнейшем. Любые прогулки, пикники и дни рождения вызывают у детей интерес к совместному времяпровождению с друзьями.

Многое зависит от родителей! Хвалите ребёнка за его достижения, показывайте ему свою любовь, но пусть это будет в меру.

Людмила Тараник, воспитатель ДО №4

ГБОУ Школа № 2044 А. М. Серебрякова, г. Москва