Весна – прекрасное время для исследований и открытий! Вокруг происходит столько явлений природы, которые нужно непременно изучить. К тому же, весной отмечается День космонавтики, и у ребят возникает столько вопросов о таинственном и неизведанном мире космоса

Дети по своей природе любознательны, потому у них наготове множество вопросов: «Почему пришла весна? Почему не идёт снег? Почему наступает ночь? Куда уходит день? Почему днём на небе луна? Ложится ли солнышко спать?» Вопросов так много, что родители теряются, как же объяснить ребёнку такие очевидные явления? Предлагаем ответить на многочисленные детские вопросы наглядными опытами и экспериментами.

Опыт № 1 «Какой цвет на солнце нагревается сильнее?»

Цель: узнать, предметы какого цвета быстрее нагреваются на солнце.

Содержание: разложить на подоконнике с прямыми солнечными лучами листы бумаги белого и чёрного цвета. Через 5 минут листы прогреются на солнце. Попросите детей потрогать эти листы, а затем сделать выводы, лист какого цвета будет горячее, а какой менее горячим.

Вывод: тёмные листы бумаги нагреваются интенсивнее. Предметы тёмного цвета улавливают тепло от солнца, а предметы светлого цвета отражают его. Поэтому грязный снег тает быстрее чистого белого.

Опыт № 2 «Солнечная система»

Цель: познакомить детей с миром космоса и рассказать о планетах Солнечной системы.

Материалы: палочка жёлтого цвета, 9 ниток разной длины с шариком (бусиной) на конце.

Содержание: жёлтая палочка играет роль Солнца. Привяжем к ней девять ниток, на конце каждой нитки будет находиться шарик-планета. При вращении палочки, все планеты летают по кругу. Если движение Солнца остановить, то и вращение планет остановится. Вывод: с помощью этого эксперимента ребёнок поймёт, как Солнце удерживает всю солнечную систему. Солнцу помогает вечное движение. Если Солнце не будет двигаться, вся солнечная система разрушится. При вращении происходит движение времени, смена дня/ночи, смена времён года, всё это необходимо для последовательного распределения тепла и холода на каждой из планет. А для Земли особенно важно поддержание жизни растений и обитающих на планете существ.

Опыт № 3 «День и ночь»

Цель: показать детям, как происходит смена суток – дня на ночь, и ночи на день. Материалы: фонарик, глобус.

Содержание: включить в затемнённой комнате фонарик и направить его на глобус, примерно на наш город. Объяснить детям, что фонарик словно Солнце светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Если повернуть глобус, Солнце светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, сейчас ночь. Земля движется вокруг своей оси и Солнце тоже крутится. И теперь в наш город пришла ночь. А в другом месте, наоборот, день.»

Вывод: задать наводящий вопрос для размышления: что происходит на стыке границы между светом и темнотой (наступает утро либо приходит вечер)? Ребёнку будет интересно узнать, что движение Солнца и Земли имеет огромное значение для жизни человека, растительности и всех обитателей планеты.

Опыт № 4: «Времена года»

Цель: наглядно знакомимся с временами года.

Материалы: фонарик, глобус.

Содержание: есть несколько вариантов этого увлекательного эксперимента.

Вариант 1: двигаем глобус вокруг «солнца»-фонарика и наблюдаем, что произойдёт с освещением. Из-за того, что Солнце по-разному освещает поверхность Земли, происходит смена времён года. Если в Северном полушарии лето, то в Южном, наоборот, зима. Где светит солнце, там теплее.

Вариант 2: можно заменить фонарик на мяч жёлтого цвета. Замерьте расстояние линейкой от края жёлтого мяча до ближней стороны глобуса, и далее до противоположной стороны глобуса. Чем больше расстояние от Солнца, тем холоднее.

Вариант 3: лампа настольная словно Солнце нагревает глобус-Землю. Расположите 2 градусника, прикрепив их к глобусу скотчем, в противоположных друг к другу местах. Сравните показатели. Ближняя к лампе-Солнцу сторона глобуса-Земли покажет более высокую температуру. Чем дальше Солнце от поверхности планеты, тем ниже температура. К примеру, когда у нас зима, на другой части Земли лето, и наоборот.

Вывод: Земле необходим целый год для того, чтобы облететь вокруг Солнца. Покажите детям то место на глобусе, где вы живете. Будет интересно, если вы обозначите место вашего жительства бумажным человечком, фотографией ребёнка или флажком. Продвигая глобус, предложите ребёнку попробовать определить, какое время года будет в этой точке.

Опыт № 5 «Затмение Солнца»

Цель: объяснить детям, почему бывает затмение Солнца.

Материалы: фонарь, глобус, картон чёрного цвета в форме круга.

Содержание: солнечные затмения случаются по вине Луны. Ночью Луна особенно хорошо видна, потому что Земля крутится вокруг своей оси, и Солнце в определённой части Земли не светит. И в тех местах, где солнце не светит, Луна становится видна. Луна движется вокруг Земли. Когда Луна располагается напротив Солнца, то частично закрывает его. Вывод: если посмотреть через затемнённое стекло на Солнце (чтобы не повредить зрение), то можно увидеть яркий оранжевый круг большого размера – Солнце, в центре Солнца будет чёрный круг – это Луна, которая встаёт между Землёй и Солнцем.

Опыты, доступные каждой маме, разнообразят ваш досуг, и подарят ребёнку новые знания, которые он наверняка запомнит. Это не только интересно, но и полезно для развития детей.

Сиджах Гошнаго, педагог дошкольного образования

ГБОУ г. Москвы «Школа 777»